Reflexió sobre l’aprenentatge significatiu i competencial

Arnau Berbel Compte
Visibilitat: Públic - - 1 comentari a Reflexió sobre l’aprenentatge significatiu i competencial

Debat1

  1. Gemma Molné Pujol
    Visibilitat: Públic

    Tens raó! També penso que els doecents tenim el deure i la responsabilitat d’aplicar l’ensenyament significatiu i competencial. És un aprenentatge molt més pràctic i útil pels alumnes. A més, l’avaluació per competències ajuda a assegurar que els docents utlitzem aquest mètode d’ensenyament. Jo tampoc relacionava aquestes maneres d’ensenyar amb els seus noms, les lectures han estat molt enriquidores.

    Gemma Molné

Reflexió sobre les proves competencials

Josep Maria Selva Cristià
Visibilitat: Públic - - 1 comentari a Reflexió sobre les proves competencials

Debat1

  1. Elisabet Urpí Benach
    Visibilitat: Públic

    Segons el Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu, la prova competencial de 4art d’ESO “És una prova que avalua les competències i coneixements bàsics que ha d’haver adquirit l’alumnat al final de l’educació secundària obligatòria en competència comunicativa lingüística (en llengua catalana, castellana i estrangera i en aranès a l’Aran), en competència matemàtica i en competència cientificotecnològica. En competència comunicativa lingüística en llengua estrangera s’avaluen l’anglès, el francès i l’alemany”.

    I afegeix que constitueix una avaluació externa de caràcter formatiu i orientador. És una activitat educativa, i per tant és obligatòria, i la fa tot l’alumnat d’ESO de Catalunya.

    Avaluació externa vol dir que no es prepara des del centre educatiu, sinó que es prepara -en aquest cas- des del Departament d’Educació. I es diu que té caràcter orientador perquè a partir dels resultats obtinguts s’extreu informació que duu a valorar la conveniència o no del procés d’ensenyament-aprenentatge en curs, de cara a que l’alumnat assoleixi les competències bàsiques al final de l’ESO.

    Respecte si un sistema educatiu necessita proves externes al centre, al meu parer, sí. És una manera de poder avaluar l’alumnat de cada centre a partir de criteris objectius. I a partir de la totalitat de les dades obtingudes, fer-ne una anàlisi a nivell de país. Així es poden prendre decisions sobre si s’escau fer canvis per tal de millorar els resultats, etc.

    Pel que fa a si els resultats d’aquestes proves externes haurien de ser públics, penso que sí. I de fet, ja ho són. Un cop fetes les proves, s’elabora un informe global i un per ítems adreçat als centres educatius, un informe individual adreçat a les famílies, i una síntesi dels resultats globals de l’alumnat de Catalunya. Aquest últim es publica a la revista del Consell, Quaderns d’avaluació. A l’abril de cada any hi trobem els resultats d’avaluació dels alumnes de 4art d’ESO.